<正>在小学语文学习阶段,学生的年龄较小,生活经验相对缺乏。写作相对较大的问题在于学生难于动笔,不知如何完成一篇完整的文章写作。小学阶段的学生语言表达和组织能力有限,阅读量较小,理解能力尚待加强,写作的经验首先直接来源于对生活的体验。巧妇难为无米之炊,缺乏生活的直接感受,凭空写作,学生的思路会出现断流,写出的文章也容易出现假、大、空等问题。因此,教师应积极引导学生观察生活的细节,关注身边的人、事、
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