大学写作类课程不仅具有工具性和实用性,还具有人文性与交叉性,教师要转变观念,重视其"课程思政"的内涵与任务。为实现大学写作教学的"课程思政"目标,应该从明确写作类课程的人文综合属性入手,通过挖掘课程内容中的思想政治教育资源、在课堂教学方式方法中融入思政元素等途径来发挥课程的育人功能,坚持写作知识技能的显性教育和情感精神的隐性教育相统一,寓价值观引导于知识传授之中,引导学生把文章写作与社会现实大课堂结合起来,能够关注时代和社会,拥有和保持家国情怀和责任意识。
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