抓住“教学的关键点” 培育高中学生历史核心素养——以《夏、商、西周的政治制度》一课的教学为例

作者：张春季

来源：辽宁教育, 2019, (15): 50-53.

• 高中历史教学
• 核心素养
• 培育策略

近年来,在高中历史教学中渗透培育学生的核心素养备受关注。在具体教学实践中,教师应从学生的学情出发,探索培育学生历史核心素养的有效策略,以提升学生的历史核心素养。在教学实践中较为有效的策略包括:借助典故导入教学内容,借助基础知识梳理和历史地图册培养学生的时空观念素养,借助精选史料设计问题链提升学生的史料实证和历史解释素养,借助课外拓展培育学生的家国情怀素养。