文言文涵泳教学的问题切入点——以统编教材为例

作者：韩斐

来源：新课程教学(电子版), 2022, (10): 11-12.

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文言文涵泳教学能引导学生沉潜文本。只有对语言反复咀嚼玩味,方能知其意、得其趣、悟其神。本文从“‘累赘’词语”“文言虚词”“句内停顿”“标点符号”这四个角度,结合统编教材中的课文案例,详细介绍了文言文涵泳教学的问题切入点与实施路径,帮助教师在教学中深入挖掘文言文的丰富内涵。