“计算方法”课程是各大理工科专业的本科生和研究生数学基础课程，授课对象众多、涉及面广，具有思政教育的现实意义和授课平台；同时，该课程与实际联系紧密，可以很好地结合人、事、物进行思政教育。该文从教学目标、课程设计、教学内容、课程改革、课程考核、课程评价等方面出发，就如何挖掘思政元素，融入思政教育进行了思考，并提供了新的思路。
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