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摘要
20世纪70年代概念重构运动使课程研究进入多元化,将美学理论用于课程研究中,成为多元化研究中独具魅力的走向,随着"课程即美学文本"成为许多研究者认同的理念,课程美学的研究大量涌现,吸引着越来越多的学者投身其中。将课程美学用于各类学校教育中也成为一种研究趋势。课程美学与幼儿园教育之间存在一种天然联系,将课程美学的内涵应用于幼儿园的场域中,研究得出以下结论:课程美学透射幼儿园各类课程;课程美学贯穿幼儿园教学全过程;课程美学创设幼儿园环境之美。
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单位福州外语外贸学院
