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摘要
目的:探讨基于临床病案的Seminar教学法在培养实习前护生综合能力中的应用效果。方法:以实习前本科护生为研究对象,实施基于临床病案的Seminar教学法。采用团队凝聚力问卷、护生沟通能力测量表和中文版评判性思维能力测量表,调查实施该教学法前后护生团队凝聚力、沟通能力和评判性思维能力状况,评价教学效果。结果:护生团队凝聚力中各维度得分和总分均低于教学前(P<0.01)。护生沟通能力总得分以及建立和谐关系、敏锐倾听、确认患者问题以及传递有效信息四个维度得分均高于教学前(P<0.01),共同参与和验证感受得分比较前后差异无统计学意义(P>0.05);护生评判性思维能力总得分和各维度得分均高于教学前(P<0.05,P<0.01)。结论:对实习前护生采用基于临床病案的Seminar教学法能促进其团队凝聚力、沟通能力和评判性思维能力的发展。
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