发挥信息技术优势 提高聋生几何学习能力

作者：张文杰

来源：科普童话, 2018, (39): 94.

<正>聋校数学新课程标准要求在教学中"应注重所学内容与现实生活的联系,注重使聋生经历观察、操作、推理、想象等探索过程。"由于聋生存在的听力障碍导致他们抽象思维能力弱,"推理"和"想象"成为他们学习几何一个很大的难点,很难达到"有条理地思考与表达"。合理地发挥信息技术优势——图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观以及强大的网络和交互,能很好地做到视觉补偿,提升聋生的几何学习能力,使信息技术与几何