教学信息化是高校教学的大势所趋,基于《工科化学》课程的教学实践,本文论述了高校课程信息化教学的可参考途径:首先要建立"以学生为中心"的教育理念;然后结合课程特点和当下大学生学习及思维特点,从促进学生"能动学习"角度出发进行教学活动设计,即建构课程的网状知识结构,进行教学设计调动学生能动学习,探索多元化学习评价方式。
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