“双减”背景下小学英语情境化作业评价标准初探

作者：王琼

来源：中学生英语, 2023, (36): 71-72.

<正>我们都知道,作业是课堂教学的延续和延伸,是教学的重要组成部分。在以往的小学英语教学中,作业的布置随意性和机械性占比重,忽略了学生的内在需求,禁锢了学生的思维,束缚了学生的能力,使学生逐渐失去学习兴趣,甚至产生抗拒情绪。爱因斯坦说:“教育应使提供的东西让学生作为一种宝贵的礼物来享受,而不是作为一种艰苦的任务让他们负担。”因此,落实“双减”精神,结合《义务教育小学英语课程标准(2022版)》,小学英语情境化作业的设计与布置就显得尤为重要和迫切。“双减”背景下的小学英语情境化作业能够切实加强学校作业的育人功能,并提升作业的规范性、科学性和有效性。