小学生学习能力与主观幸福感的研究

作者：胡素霞; 薛兴海

来源：新课程, 2019, (02): 23.

• 小学教育
• 学习能力
• 主观幸福
• 方法措施

随着新教育的不断深入,学生在课堂教学过程中的主观感受被当作重点对待,要求教师打破传统意义上的教学模式,提高学生在学习过程中的主导地位。并且要在整个学习过程中,提高学生主观幸福感,让学生可以在轻松愉悦的课堂环境中学到相应的知识,并不断提高自身的学习能力。