以山西能源学院为例，全面梳理应用型本科院校大学物理线上教学实践。分别从教育者、教育中介、受教育者三个环节论述了开展大学物理“线上教学”的准备工作，从课前、课中、课后三个相对独立又紧密结合的环节，全景式展现“线上教学”实践过程，由此总结出经验。
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