体验:让儿童习作迸发真我风采

作者：朱虹

来源：小学教学研究, 2020, (04): 37-39.

• 体验活动
• 习作教学
• 方法策略

《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达。三年级是学生习作的起步阶段,引导学生开展丰富多彩的体验活动,通过直接体验和间接体验两种方式,激发学生习作兴趣,培养自信心,摆脱无话可说和东拼西凑的习作现状,使习作迸发真我风采。