<正>《义务教育数学课程标准(2022年版)》在“课程目标”中提出，学生应学会从数学教学中发现问题、提出问题，并综合运用数学知识解决简单实际问题以及掌握一些解决问题的基本方法，体验数学学科中方法的多样性，发展学生的数学核心素养与创新思维.但当前的数学课堂中，教师作为主讲人，学生失去学习主体地位的情况仍然十分普遍，课堂氛围压抑、教学内容单调，学生的积极性与主动性难以发挥，无法自主发现问题、分析问题、解决问题.
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