数学教学中“核心问题”的教学价值研究

作者：孟兆飞

来源：Jiangsu Education Journal, 2014, (33): 38-39.

• 核心问题
• 教学效率
• 数学思考
• 数学经验

数学课堂教学效率不高的原因很多,其中教师不能找准学生既感兴趣又能通过他们的努力解决的核心问题是重要原因之一。只有利用核心问题引领学习过程,才能有效地提高课堂教学效率,激发学生数学思考,获取数学经验。

• 单位
  江苏第二师范学院