摘要

长期以来我们一直重视散文"怎么教",对"教什么"的问题讨论得较少。这种情况导致一线教师盲目追求所谓的高效教学模式,没有主动思考挖掘教学内容的问题。我们选以散文为探研究对象,深入探讨散文的教学价值,寻找散文教学内容选择的理论依据,尝试基于散文教学内容设计不同的课型框架,供一线教师备课参考。