深度学习是学生在教师的引导下围绕有挑战性的问题全身心参与、获得发展有意义的学习过程。在小学阶段的古诗词教学中，教师可以根据深度学习的五个表征、统编版教材中古诗词的内容、学生的学段特点、单元的语文要素等选择适合的学习策略，引导学生借助吟咏策略、图像化策略、联结策略、比较策略等策略，让学生在学习活动中初步感受诗趣、深入领悟诗意、巧妙感悟诗境、细致体悟诗情，建构起学习诗歌的知识体系，让学生的学习真实发生，切实促进学生深度学习。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
