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摘要
<正>错误是思维火花的闪现,是正确的先导,蕴含着宝贵的亮点。在小学数学课堂教学中,教师要重视错误资源的开发和利用,练就一双慧眼,用心挖掘和及时捕捉错误资源,充分发挥教学智慧,善用错误资源,巧妙变"错"为"宝",让错误华丽转身,生成亮点资源,让数学课堂绽放"美丽"之花,精彩无限。一、善待错误,诙谐化解,激发热情小学生心理承受能力较弱,当学生出现错误时,教师若一味地训斥、责备、批评学生,往往会伤害学生的自尊心,打击学生学习自信心。若能发挥教学智慧,以诙谐幽默的语言去善待和宽容学生的错误,不仅可以缓和尴尬紧张的氛围,
