基于学科核心素养的“探究植物气孔”实验教学

作者：甘利芬; 陈秋香^*

来源：中学生物学, 2022, 38(08): 57-96.

• 气孔
• 探究实验
• 建构模型
• 生物学学科核心素养

尝试将教材中“探究植物的气孔”实验进行拓展和整合，通过4个实验感知气孔的存在，认识气孔的结构，探究气孔开闭，验证气孔的功能，进而达到发展学生的生命观念，提升建模思维，提高科学探究能力和涵养社会责任等目的，最终有效提高学生的核心素养。

• 单位
  厦门大学