从某种程度上说，数学课堂其实就是一个“问题场”.它是通过学生和学生、学生和教师之间针对问题的相互交流和碰撞，达到有效合作、深度思考的目的，这样能够引导学生展开更为高效的课堂探究，实现有效教学.因此，小学数学教师应该专注于对学生问题意识的培养，立足于有效的问题，引导学生展开高质量的学习探究，达到提升学生数学素养的目的.鉴于此，文章对培养学生的问题意识，提升小学数学素养进行了探究.
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