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摘要
集体劳动是学校开展劳动教育的一种重要形式,但在学校有限的劳动实践中,学生集体劳动存在着“碎片化”问题。学生往往只能参加部分劳动环节,对劳动任务群中的某一劳动项目的过程体验欠缺,难以对劳动过程有完整的过程体验,不利于学生形成正确的劳动价值观念。实施学生过程体验式集体劳动有助于弥补劳动教育实践中劳动“碎片化”问题,还给学生一个完整的劳动项目体验。在开展过程体验性集体劳动中,把握过程体验性集体劳动实施的关键流程,预设过程体验式集体劳动中出现的问题,并找到相关的对策,能使中学生过程体验性集体劳动的实施更加深入。
