作为湖州市率先探索"现代学徒制"的学校之一,浙江信息工程学校以烹饪、机电两大专业为重点,试点了湖州"334"现代学徒制人才培养模式。本文阐述了从现代学徒制人才培养模式中思考课程体系建设的理念,并以本校机电专业为例,总结了现代学徒制模式下该专业课程体系建设的现状,通过与大东吴汽车电机公司的校企合作情况及案例分析了现代学徒制模式下机电专业课程体系建设所取得的成绩以及遇到的瓶颈,并结合我校校企合作开展的情况进一步探索课程体系建设的对策、提出预期的目标。
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