目前,我国高职院校在校大学生的学习主动性较差,所有教学改革的核心就是想办法让这些学生动起来。在课堂上教师还能监督学生勉强完成预定任务,在课后缺乏监督的情况下思考和练习则完全流于形式。所提出的监督式对分课堂教学模式,其原则是将绝大部分环节放在课堂上完成,而且各教学环节设计必须符合学习者的自然心理规律。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
