本研究以对乡村教师的研究为对象,评述其相关研究主题、理论取向、研究方法等诸多方面的研究特点。分析发现:目前研究主要围绕三大主题——乡村教师身份认同的困境、影响因素及其解决对策、乡村教师"去乡村化"情结及不同视域下乡村教师身份认同研究。虽然已有大量定性及少量定量研究,但研究方法较为单一,研究主题较局限且特殊群体研究较少,这需要在研究视角和探究特殊群体多样化等方面予以加强。
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