团体心理辅导教学模式在精神科新护士规范化培训中的应用

作者：杨洪梅; 徐琼; 李艺华

来源：医学理论与实践, 2018, 31(12): 1869-1871.

DOI：10.19381/j.issn.1001-7585.2018.12.085

• 职业心理素质
• 精神科新护士
• 团体心理辅导
• 规范化培训

目的:探讨对新入职的精神科护士岗前培训中采取团体心理辅导教学模式应用效果。方法:研究对象来自于荆州地区五所精神病专科医院,对新入职的35名护士采用团体辅导课实施心理健康教育。培训前后采用社交回避和苦恼问卷(SAD)、情绪控制问卷(ECQ)评估培训效果,采用焦虑自评量表(SAS)及抑郁自评量表(SDS)评价心理健康状况。结果:培训后SAD量表总分、社交回避因子、社交苦恼因子较培训前差异有统计学意义(t=3.230 3、2.313 1、3.208 2,P<0.05);培训后ECQ量表情绪抑制因子、攻击性控制因子、冲动性控制因子较培训前差异有统计学意义(t=3.230 3、2.313 1、3.208 2,P<0.05);培训后SAS量表及SDS量表分值均较与治疗前明显下降(t=2.356 1、3.244 2,P<0.05)。结论:团体心理辅导教学模式对提高精神科新护士的职业心理素质有积极作用。

• 单位
  湖北省荆州市精神卫生中心