捕捉生成亮点,演绎课堂精彩——中职数学课堂生成性案例评析

作者：杨美琴

来源：数学大世界(中旬), 2020, (11): 65.

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在课堂教学中,通常预设与生成都是教师在课前精心设计,根据以往的教学经验,预设课堂教学的各个环节,进而根据教学目标生成教学案例。然而,课堂教学是一个动态的过程,其间充满变数,为此,教师可着力捕捉课堂的生成亮点,演绎精彩课堂。