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摘要
职业本科教育更加注重以产业需求和职业技能为导向，提高学生的实操能力和职业素养。翻译教学作为职业本科英语专业教学的重要环节，注重培养学生的翻译职业思维和技能。认知学徒制强调教师的示范和引领作用，翻译工作坊能够引入真实的翻译实战项目，通过培养学生以解决问题为导向的思维模式，在团队合作中掌握翻译职业和产业的新要求，强调有声思维，把教师示范和指导可视化，优化教学反馈模式，为提高学生翻译素养和能力提供新思路。
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单位山东外国语职业学院
