摘要

<正>小升初英语教学在初中英语教学中占据不可替代的重要作用,是学生积淀英语文化知识和丰富自身认知思维情感的重要途径。教学实践证明,走好小升初的第一步,对丰富学生认知视野和思维有着正面迁移影响。不过,如何消除小升初英语教学中存在的目标建构不清晰、词汇导学不丰富和协作探知不开放的问