高品质语文课堂应有“思维含量”——以一节观摩课《鱼我所欲也》为例

作者：郭跃辉

来源：中小学课堂教学研究, 2021, (11): 52-54.

• 思维含量
• 高品质语文课堂
• 知识
• 概念
• 价值观

面对语文课堂教学尤其是议论文教学中"知识含量有余"而"思维含量不足"的局面,教师要善于将"识记知识"转变为"理解知识",将"辨识概念"转变为"分析概念",将"答题公式"转变为"方法运用",将"灌输价值"转变为"思考体验"。