长期以来我国物理科学方法教育的隐性化处理,使得科学方法教育处于盲目状态,转变这一现状的措施是物理科学方法采用显性教育方式.本文从物理实验教学中科学方法教育内容的显性化入手,继承发展了邢红军等人的科学方法分类理论,依据乔际平先生的"知法对应"原则,以苏科版初中物理教材中的重要实验为研究对象,显化其中的物理科学方法.通过此研究明晰科学方法的分类,确定科学方法教育内容,确立科学方法教育目标.
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