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摘要
为更好落实国家“十四五”规划关于推进互联网、大数据、人工智能等同各产业深度融合的战略，落实国家“双高计划”弘扬工匠精神，推动大数据、人工智能和高等职业教育的深度融合，促进职业教育的教学变革与创新的要求。以学生为主体，围绕“谁来教”“教什么”“如何教”三个核心问题对《计算机应用基础》课程体系进行深入改革，探索行业企业岗位需求与信息技术课程的融合机制，研究信息技术赋能专业发展人才培养模式和评价模式改革途径。
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单位江苏建筑职业技术学院
