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摘要
护理实习是护理专业教学体系中的重要环节，要提升护理教学效果，就必须对实习教学的管理模式进行改革。为了探究护理学生实习时临床带教管理中运用PDCA循环的效果，选取2022年兰州大学第一医院接收的50名护理实习生作为研究对象，随机分为对照组(25例，常规带教管理)和观察组(25例，PDCA循环管理)。结果显示：观察组实习生实习成绩比对照组高；实习1个月后两组实习生沟通能力改善，且观察组效果更明显；观察组实习生对带教老师满意度高于对照组。由此可见，护理实习中应用PDCA循环管理效果突出，能提升护生沟通能力与实习成绩，增加护生对带教老师的满意度。
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