数的认识和数的运算联系密切。数是对数量的抽象，要从数的抽象过程来认识数概念本质上的一致性；计数单位是数表达的核心，要从计数单位的统领作用中认识数概念本质上的一致性；数与加法联系紧密，要从数和加法的内在联系中认识数与加法运算的一致性；加法是最基本的运算，要从四则运算的相互关系中认识数运算的一致性；字母表示数是代数思维的基础，要从字母表示数的一般性中看数运算的一致性；要从课标对数和运算一致性的要求中把握核心素养目标及其实施途径。
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