研学旅行能够帮助学生主动获取知识,提高学生运用知识解决问题的能力,开拓学生的视野,有着课堂教学无法替代的教育意义。通过亲身体验和感受社会活动,在知行合一中获取知识,升华学生的人文精神,培养学生的核心素养。但实际上的初中研学旅行活动还存在许多的不足,活动主客体定位模糊不清,不利于学生自主学习和探索能力的发展,需要教师不断地思考和调整,完善初中研学旅行综合实践活动。
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