以某医学院病案信息学教学为例,通过讨论混合教学模式在病案信息学教学中的应用,分析病案信息学的课程设置及以前的传统教学模式。研究结果发现,改革后的混合教学模式注重线上线下学习相结合,自主学习与合作学习相结合,结构性学习与非结构性学习相结合,从而使得学生学习能力提高,更易牢靠地掌握病案信息学理论知识,学生和教师教学相长。
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