整合临界条件 提升关键能力——以共速条件的应用为例

作者：刘杭州; 周宝成

来源：教学考试, 2022, (22): 77-80.

<正>物理学习困难多数是因为学生无法进入“物理环境”,不能有效地应用物理模型解决问题。研究多个物体在同一参考系中的运动是对运动问题的更深层次学习,对学生思维能力的要求较高。该类问题多数情况都涉及某些共速条件,抓住共速条件,围绕共速条件可使学生迅速进入“物理环境”,快速解决相关问题。共速条件在追击问题、传送带模型、板块模型、动量守恒模型、双杆模型等问题中都有重要应用,笔者对此进行以下分析。