数学课堂问题情境引入设计的五个着力点

作者：程新展

来源：教学与管理, 2020, (10): 31-33.

• 数学课堂
• 学科情境
• 着力点

数学课堂引入应关注从学科角度创设问题情境,着力于知识之间联系的"联结点",知识形成发展过程的"关键点",问题解决策略产生过程的"关节点",知识背景、抽象归纳过程的"本原点"和知识变形、运算、推理过程的"发散点",从而最大限度地促进有效教学的发生。