中国高等教育研究活跃作者的群体特征分析

作者：侯志军; 田家玮

来源：复旦教育论坛, 2022, 20(03): 76-83.

DOI：10.13397/j.cnki.fef.2022.03.011

• 高等教育
• 活跃作者
• 群体特征
• 文献计量
• 履历分析

活跃作者是在相对较长的一段时间内拥有持续且丰富的学术产出、在学界产生重要影响的杰出学者。本文基于2016-2020年12种教育学期刊发表的10294篇高等教育研究文献数据对活跃作者开展履历分析。研究表明：我国高等教育研究学者群体存在明显的金字塔型分层结构，1.2%的活跃作者发表了总量9.9%的学术论文；引领研究趋势、多重流动经历、知识多元交叉、注重合作研究是活跃作者最鲜明的群体共性；活跃作者的年龄与发文总量呈M型分布，存在30-39岁的小波峰和50-59岁的大波峰，40-49岁的活跃人数和论文总量相对偏低，活跃作者群体具有内在的持续活跃特征。因此，高等教育学者的学术活跃离不开其个人特质、外部环境以及处于相应生涯阶段三方面的综合效应。研究实际上为把握我国高等教育研究的内在规律、现实轨迹与未来图景提供了一个独特的视角，重视这些规律对加强高等教育科研队伍建设、推动新时代高等教育研究具有十分重要的意义。