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摘要
<正>随着《普通高中数学课程标准(2017年版)》的出台,初中新一轮课程标准的修订也全面开展,这为教师课堂教学的有效实施增添了无限的思考.不久前,笔者在《中学数学》等杂志发表了多篇文章,讲述对课堂教学的新思考——"链条式"课堂教学,这种教学模式是对"三个理解""学科核心素养""学科关键能力"很好的诠释.它从学生的已有知识出发,以一个又一个问题展开,通过"链条"般的系列问题让学生达到对知识的透彻掌握.近期笔者受邀去山西上了一节展示课,就用了此模式授课,现撰文与同行交流.在授课前后,为了能更好地掌握学情,走向基于证据的教学,笔者还融入了一些信息化
