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摘要
写作反馈是写作教学中的重要环节，随着人工智能技术的发展，机器评阅的方式已被广泛应用到英语写作教学当中，极大地提高了教师反馈的效率，但过程中也出现了一定的问题。对应用型院校目前的大学英语写作现状进行了调研及访谈，设计了多元英语写作反馈模型，即将机器评阅、同伴反馈以及教师反馈结合到一起对学生的英语写作进行反馈，结果显示：多元英语写作反馈模式比机器评阅模式更能提高学生的写作水平，但幅度并不是很大；班级容量大、学生投入少且缺乏思辨能力等是造成其英语写作水平较弱的主要原因。
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单位运城学院
