“引导探究”“变式训练”在初中数学教学中的实践——以公开课“分式的基本性质”为例

作者：张静

来源：数学教学通讯, 2018, (20): 8-24.

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在初中数学的教学过程中,教师不仅要达到授之以渔的效果,还要启发学生学会自己想到多种方法解决需要解决的问题,并让这些方法运用到学习、生活、发展上去.