小学数学教学应让思维过程显性化

作者：黄声理

来源：广西教育, 2020, (41): 147-148.

• 显性化思维
• 数学教学
• 可视化教学

本文论述小学数学教学思维显性化的策略,提出通过图形、声音和量表等,将抽象的数学问题生动呈现等教学建议,从而实现学生思维的显性化,培育学生的数学核心素养。