神经内科临床护理教学中应用PBL教学法的价值评估与研究

作者：陈虹

来源：心理月刊, 2019, 14(13): 98.

DOI：10.19738/j.cnki.psy.2019.13.075

• PBL教学法
• 神经内科
• 临床护理教学
• 价值评估

目的本文就对神经内科临床护理教学中应用PBL教学法的价值进行评估与研究。方法选取神经内科临床护理专业的14名学生为研究对象,采用数字随机表法分为常规组与研究组,各7名,常规组采用传统模式进行教学,研究组则采用PBL进行教学,对两组教学效果进行探讨分析。结果研究组自学能力、综合分析问题能力、知识掌握程度、教学满意度及学习兴趣评分均显著高于常规组(P<0.05)。结论神经内科临床护理教学中应用PBL教学法,能够提高学生的自主学习能力、综合分析问题能力与知识掌握程度,增强学生的学习兴趣,提高教学满意度,具有良好的应用价值,值得推广与应用。

• 单位
  重庆市长寿区人民医院