认知语言学视角下的大学生英语习得研究

作者：胡晓霞; 景美霞

来源：长治学院学报, 2020, 37(01): 58-61.

• 认知语言学
• 形式和意义
• 英语习得
• 影响
• 启示

认知语言学认为人的大脑中储存的语法知识是形式和意义的配对,即构式,各种构式形成一个网络系统,而语法知识是以语言使用为基础的;同时强调意义构建就是人对客观世界进行主观体验基础上的识解或概念观照(construal)过程。认知语言学既有较高的理论价值,又有较强的应用价值。在认知语言学理论背景下,我国大学英语教育理论和实践也在发生相应变化。文章在分析认知语言学得以在我国传播与发展的原因的基础上,从范畴化理论、隐喻理论、语言的具身体验性和语法是以语言使用为基础的等几个核心观点探讨认知语言学对我国大学生英语习得产生的重要影响和启示。

• 单位
  陕西师范大学; 山西大同大学