摘要

小学语文教学作为主要的中国文化传播途径,对教师的语言要求是非常的高,同样的语言,不同的老师说出来就会产生不同的效果,为了进一步优化小学语文课堂教学的效果,研究小学语文教学中的语言特点是必不可少的。