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摘要
<正>时间感是量感的重要内容之一。时间因其看不见、摸不着，所以在一定程度上，人们对它的感知比长度、面积等量的感知要困难得多。人教版《数学》二年级上册“认识几时几分”这节课是学生真正感受时间是一个个单位量累积的起始课。学生对“几时几分”的认知障碍在哪里？怎样帮助学生更好地认识时间，发展时间量感？为充分了解学情，我们分别在二、三年级进行了一次微型调查，希望能够结合调查数据，找到学生的认知障碍点，为教学活动的设计提供方向，从而更好地帮助学生建立时间量感。
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单位上海外国语大学
