高中文言文单元群文阅读教学模式设计初探

作者：杨成伟; 郭天成

来源：考试周刊, 2020, A1: 49-50.

• 文言文
• 群文阅读教学
• 设计

群文阅读教学是一种师生围绕一个或多个议题,选择一组结构化文本,在单位时间中通过集体建构达成共识的多文本阅读教学过程。文章主要探讨高中文言文的单元群文阅读教学模式的设计问题。所谓高中文言文的单元群文阅读教学模式,是指在文言文教学中,针对课文以单元为单位编排组织在一起的教材特点,在教学设计时设置并围绕一组议题,引导、组织学生以每节课单议题、多课节多议题的课堂构成形式,展开系列化的自主比较阅读教学,以求发展学生的观点,进行多方面的言语实践,进而提升其阅读思考力的文言文阅读教学模式。文章以人教版普通高中课程标准实验教科书《语文》(必修1)第二单元为例,试从学情以及单元课文的整体把握、群文阅读教学环节设计、课内议题及讨论交流设计这三个方面来探讨如何开展高中语文文言文群文阅读教学模式的设计。