“循环日记”帮学生过好选材关

作者：施帆影

来源：语文教学通讯, 2018, (33): 61-62.

• 循环日记
• 选材
• 过关

积累和选择素材是写作的起点,但因小学生选材能力不足,题材贫乏成老大难问题。借助"循环日记"经过三个层次的专门训练,取得良好成效:"逐人翻新现‘鲜材’""逐步聚焦显‘微材’""逐一雕琢减‘肥材’"。大多学生借此过好选材关。