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摘要
高校通识课程中不乏机器人技术相关课程，但存在数量相对较少，重理论轻实践，缺乏适用教学资料，以及未有效利用机器人教学资源等现实问题。该文结合开展机器人通识教育的实际情况，将实验教学引入机器人通识课程，充分利用现有机器人实验教学资源，保证实践内容在课程中占较大的比例。开设适合通识教育的、能够普遍推广的机器人创新实践课程，对传统教学方案进行改革，同时推进机器人实验室的开放共享。实践证明，在保证教学内容先进性的前提下，实现以学生为中心的实验教学模式，通过线上、线下教学相结合，让学生的学习和探索能够延伸到课外，教学效果良好。
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