“三全育人”视域下高校辅导员核心素养体系培育的现实进路

作者：曹海燕; 王汉卿; 蒋丽怡

来源：东南大学学报(哲学社会科学版), 2022, S2: 27-30.

DOI：10.13916/j.cnki.issn1671-511x.2022.s2.041

• 高校辅导员
• 立德树人
• 核心素养
• “三全育人”

高校辅导员的核心素养有力地回答新的叙事语境下辅导员职业发展的基本遵循，也面向高质量教育体系提供专业化的行动逻辑和实践自觉。考察“三全育人”视域下建构高校辅导员核心素养体系的现实挑战有：高校辅导员核心素养体系的建设不系统、高校辅导员职业能力发展制度不完备、高质量的“三全育人”培育机制未成型。由此观之，未来培育高校辅导员核心素养体系的现实进路有：第一，运用系统思维建构完备的高校辅导员核心素养体系。第二，探索建构科学有效的高校辅导员职业能力发展制度。第三，建设高质量的高校辅导员核心素养培育机制。